| “爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我……”，一首轻松活泼的儿童歌曲《爱我你就抱抱我》，唱出了孩子们的心声。每次听到这首歌，都仿佛听到了女儿的稚嫩诉说。 女儿将满6岁，已过了整日黏在怀里的阶段，如今要抱起她亲昵一会儿，往往是她象征性地配合我一下，然后迫不及待的挣脱怀抱投入她自己的小天地。每当看到她远远的跑在前面，不停的催促我快快跟上时，心中不免感慨：还好，在女儿最需要怀抱的日子，我没留遗憾。 女儿6个月龄时，第一次抱着她到户外活动，也是第一次带她认识这个多彩的世界。于她，外面的一切都是那么的新鲜，路上的汽车、玩耍的孩童、高耸的楼宇、甚至是地面上移动着的影子。她瞪大了眼睛，小手紧紧攥着我的拇指，不住地东张西望，平日里丰富的表情不见了，惊慌的眼神时刻在躲避陌生人的注视，我想把她放下来加入孩子们的游戏，她双手紧紧搂住我的脖颈，把脸贴在我的胸前。我知道她是希望我一直这样抱着她，于是我就这样抱着她走遍了整个小区。回到家，发现因为抱得太紧，女儿腿部皮肤上留下了深深的勒痕，原来，第一次陪女儿“看世界”，我和她一样紧张。 女儿一岁时，患幼儿急疹，高烧39度持续了三天两夜，这期间我几乎没睡，终于熬到烧退疹出可以休息一下，可疹后的反应让女儿极度烦躁，放到床上不到十分钟就突然惊醒，抱在怀里才会安静。女儿就这样在我怀里连续睡了两个小时，待她醒来时，我的双臂已僵直麻木，许久才恢复正常。 女儿两岁时，只要走出家门就要求抱着，而且只要求妈妈抱。母亲说这是我给女儿养成的坏习惯，宠坏了女儿累坏了我，可我却乐在其中，只要女儿要求抱抱，我从不拒绝。在我心里，孩子每天都在长大，能抱在怀里的时光只有短短的两三年，我没有理由不珍惜。 在大多数人的眼中我对女儿是过度的宠爱，所谓西方的育儿理念曾一度盛行，身边很多年轻的父母纷纷效仿，我也被灌输孩子不能抱得太多、越哭越不能抱的思想，甚至有人主张刚出生的婴儿就要与母亲分开单独睡在一个房间以培养其独立性，这些对于我来说都是断不能接受的。孩子从出生起，就自然地在走向独立，这是每个生命固有的渴望和能力。而稳固的依恋关系和安全感是独立性的保障。借培养独立性之名，对婴儿哭不抱，不哭才抱，只会让孩子更没有安全感，更难建立面对自己生活的勇气和能力。孩子独立不是“培养”出来的，是爱出来的、温暖出来的。孩子是有情感的生命体，吃饱穿暖的同时，还需要母亲温柔地拥抱、轻轻地耳语。父母不仅仅要关注孩子的生理需要，更要关注孩子的情感需要。著名教育实践家苏霍姆林斯基说过：爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。而这种心灵的感受能力是来自父母，但不是什么言语和解释，而是榜样。拥抱是最直接的情感表达方式，孩子能从拥抱中体会到来自父母的爱，父母也会在拥抱中收获幸福和温暖。在爱的滋养下成长的孩子更具有安全感，具有和谐的人际关系和面对陌生环境的适应力，才有自信和能力走好未来的路。 女儿三岁以后就很少要求抱了，只是偶尔身体不适或受了委屈才会到我的怀里寻求安慰。她的成长对于我来说是一个渐行渐远的过程，有人说母爱就是一场得体的退出，因此我很珍惜与她温柔相对的每一寸时光。每天回到家，我都要抱起女儿转 一圈，我和女儿有个约定，每天都这样抱她一下，直到抱不动为止。 父母的拥抱，是最美好的礼物，每一个孩子都应该得到。 |
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