一份儿童节礼物的思辨

离家已经快一个月了。想起快六一了，打电话问儿子想要什么礼物。丁丁竟有点为难，不知道要什么。

“玩具，衣服，书，文具，你都可以选啊！”我说。

“嗯，那就要书或者文具吧……还是就要书吧！‘’丁丁想了想说。

‘’噢，那你想要什么书呢？‘’我有点吃惊。

‘’想要诗。‘’

‘’诗？唐诗？诗可是我们中国的宝贝。诗也叫诗歌，你知道为什么吗？因为古时候的诗啊，都是像歌一样可以唱的，所以叫诗歌。唐诗以李白、杜甫、白居易为代表，你现在学过的好多诗都是他们写的。还有宋词、元曲，词都有词牌，有固定的韵律格式，宋词以辛弃疾、柳永、李清照为代表……要不妈妈给你把这些代表作都买上吧！‘’

我滔滔不绝地说着，突然听见儿子极小声地说：‘’妈妈你小声点。‘’

‘’怎么了？‘’我诧异。

‘’妈妈，我想要个ipad……‘’电话那头的丁丁好像藏到了一个隐蔽的地方，悄悄地说。

‘’好，那你能告诉妈妈你为什么想要ipad吗？你要它做什么用？‘’我很吃惊他一个小不点竟然还想要ipad，但仍强自保持镇定。

‘’想玩游戏，看动画片。‘’丁丁不假思索地说。

‘’这个理由可不行。如果你有充分的理由能说服妈妈，我就答应送你，如果说服不了我，那就算了。‘’我强调。

‘’我要用它学英语，妈妈不在的时候我也可以自己学；我可以用它查看解决问题，不用老让大人查；我玩游戏主要玩解密类的游戏；我看动画片，还可以看英语动画片……‘’丁丁边思索边陈列着它的理由。

‘’加10分，加5分，加1分，加2分，够20分就合格。另外，你知道自己应该什么时候使用它吗？还有使用的时间。‘’我真是惊诧于儿子条理的清晰和思考的全面，但仍坚持着。

‘’平时我就用它学英语，查问题，作业早早做完了可以玩一小会儿游戏，周末了可以看看动画片，玩玩游戏，一次不能超过40分钟或者30分钟。‘’儿子进一步表达着他的想法。

“好，再加5分。可以了，合格！妈妈答应给你买了！”我肯定地说。“不过事先说好啊，如果你做不到自己说的，那我可是要收回东西的啊！”我进一步强调。

“好！”丁丁毫不犹豫地答应。

不知道电话那头的丁丁是雀跃还是窃喜，总之，我是被他表现出来的思考力征服了，并愿意为他这初步的思考力买单。虽然我知道如果没有外界的监督，他自己很难做到。

于是，接下来我把这个结果告诉了老公。他有点不悦，表示并不想让儿子拥有这类电子产品，怕他会越玩越上瘾。我简要给他讲了我和儿子的对话过程，强调我已经答应了儿子，他要做的是让丁丁把自己说的使用规则和使用时间写到纸上，并在日常生活中督促他执行好做好。

“说得那么好，你觉得他能做到吗？”老公满是怀疑。

“当然做不到，给你你也不一定能做到！他能把一件事思考得这么全面严密，我已经很满意了，不断督促和严格监督是我们的事！”我为这个ipad的使用划清了基本的责任。

老公的执行力倒是很强，第二天就带丁丁去买了个ipad air2。

养育儿子的路上，我一直认为自己还算心态平和、科学合理，坚持按照孩子成长的规律和孩子自由率性的天性培养教育他，绝不盲从跟风，绝不强迫就范。我没有陪他上早教，没有给他报英语班以及各种特长班，没有教他很早就背诵诗词。从2岁起，我就注意用延迟满足来训练他的自控力；我几乎让他自己决定跟他有关的每一件事，让他有决定权，有自主力；每当他跟同伴闹起来，我都是无一例外地让他多些宽容大度，而不去计较眼前的吃亏占便宜；我注意让他尽肯能的少有负性体验，而多些快乐美好体验；我用心地倾听他的每一个想法和每一个小烦恼，我郑重地对待他的要求和建议，认真地给他道歉，我能够发现他的每一点变化每一个进步，并及时给予关注和肯定……

可是我仍旧遇到了不少困惑和困难。上小学后，老师多次给我们反映丁丁上课特别不能集中注意力，别人能集中注意力20、30分钟，他就是5分钟，而且对老师的批评不以为然；考试、作业明明都会，可就是无限磨蹭；而且似乎特别脆弱，他做得不太好时，大人还没说什么呢他就先委屈地哭起来了；他没有舞蹈、音乐特长，所以学校需要表演节目时，他总是无法展现……我虽不断告诉自己要淡定，要平静地面对慢慢去解决，可心中仍不免困惑怀疑，反思自己是不是有什么地方做错了。

老公更是。我离家时，他信心满满，表示要与儿子一起成长。可如今，每每打电话过来，都少不了一些无可奈何和无能为力。好在老公是个愿意思考和自省的人，他一直在不断反省着自己，并因为和儿子的相处而在不断地改变着自己。

“在当前社会，人们关注更多的是可见的成就，而不看重全面彻底的教育……因此，训练孩子野心勃勃并没有什么好处。相反，培养孩子的坚忍、勇敢和自信却尤为重要……”看着阿德勒的这段话，回想着儿子关于ipad的思辩，我想，我的方向应该是正确的，只不过，我还需努力。