领导力发展的战略：筹备硬件物资

 长途跋涉，线路设计得再精准，还是少不了筹备充沛的硬件物资，作为项目有序推进的保证。领导力发展体系在任何一个最佳实践的企业都不仅仅依靠案头工作的精细，还需要有固定的流程和得力的评定工具。总体上说，这个流程体系不外乎：定标准、找潜才、讲发展、做评估，四步曲不断循环，最终帮助企业获得源源不断的领导人才供给。成功的实践告诉我们，领导力发展项目的成功来自于每个环节的细节。

 

        将领导力发展计划纳入企业经营的日程中，定时与日常机制并行。根据各级领导力模型描述的能力标准，进行半年一次或一年一次的定时盘点，保证在领导力发展人才池中培养对象具有较大的发展潜力。另一方面，将领导力考察结合到日常工作、会谈和委任等中，能更全面地发掘未来领导者的领导潜能。

 

        评估和筛选需要采用立体的方式，同时关注领导能力与实际业绩表现来进行。关于对领导能力的评估，需要组合多种人才测评工具，建立领导力评价中心，全面慎重地获得考评结果；关于业绩考核，需要给予具有挑战性的目标，探索未来领导者面对变化的环境或业务挑战时的领导潜能。

 

        培养发展要多元化，实时反馈不可少。企业发展领导力，归根究底需要看到培养的未来领导者可以为企业带来切实的业绩和发展。因此，领导力的培养绝不能停留在课堂授课中。传统的培训教育，只能解决应知的问题，而由知到行却是世上最远的距离。领导力的培养发展方式需要拓展到每天的工作实践中，需要从灌输为主的培养模式拓展到引导实践为主的培养模式（图5）。

 

 

 

        领导力发展的要点：明晰参与对象

 

        从领导力的界定开始，领导力发展项目就不是由人力资源部门或者某位高管一肩挑所能完成的。需要由人力资源部门、高层管理者以及股东等相关利益者共同商议确认符合企业战略发展所需要的领导力标准。其中的任何一方对此工作的小视，都将大大影响领导力目标锁定的准确性。

 

        锁定最优领导力待发展人选目标仅仅是整个企业领导力发展体系的开始。在整个实施推进的过程中，制定目标和体系规则的人力资源部门和高层管理者仍要继续带领各层级的直线经理共同开展培养未来领导者的工作。

 

 

        一个成功的领导力发展体系是一项长期工程，少不自上而下的重视、正确的目标、准确的标准和持续发展的流程体系中的任何一环。它为企业提供保持基业长青，适应快速变化的经济环境的核心动力。领导力发展需要人力资源部门、企业管理层、用人部门等方方面面的共同参与，从而才能获得企业独有的未来领导力。

 

  

 企业核心竞争力的关键在于提升企业的领导力

文章来源： 《理论前沿》2002年第22期　[作者：中国人民大学研究生院 洪向华] 发布时间：08-05-29 15:12:58 167

    加入WTO以后，我国融入世界经济一体化的进程正逐步加快，企业面临的竞争日趋激烈。现在，不论是国有企业，还是私营企业都把提升自身的核心竞争力作为迎接挑战的对策。具体地说，企业领导必须具备下列几种能力：

 

（一） 创新能力

 

    江泽民同志在全国干部培训教材《序言》中指出：创新是一个国家不断发展，在国际竞争中取得主动地位的重要决定因素。企业的创新与发展首先要求企业领导者自身要有创新能力。而企业领导观念创新是企业领导创新能力的关键环节。企业领导者要改变落后的思维方式，打破因循守旧的保守心理、克服阻碍创新的传统习惯模式和方法。其次，企业领导创新能力的提高要求他们当好创新的“后勤部长”。企业领导要善于分析形势、指明奋斗的方向和创新的目标，给创新者注入希望动力。企业领导要给下属或员工创造较好的物质生活条件、工作条件，给他们丰厚的待遇和精神鼓励，给创新注入刺激动力。领导者要创造一种竞争和比赛的氛围，给创新注入比较动力，这样就会调动人的积极性和创造性，在合作与竞争中产生创新成果。

 

(二)学习能力

 

    人类已进入知识经济时代，知识的力量正深刻地改变着整个经济和社会生活，学习和掌握知识成为社会进步的主要推动力和生活的需要。企业领导学习的内容应该是全面的、系统的。不仅要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，还要学习法律、市场经济、WTO等方面的知识；不仅要学习管理学、领导学的知识，还要学习外语、计算机等知识以提高技能。企业领导的学习应该是主动学习、不间断地学习。学习的目的是为了培养创造性思维，注重思维方式和心智模式的转变，注重在市场经济的竞争中，不走老路，不断开拓创新。

 

    企业领导的学习不仅仅局限于自身的学习，更注重集体的学习即“组织化的学习”。他们在企业的学习中应该担当教师的角色，指导、辅导下属或员工共同学习。指导得好，企业总体智力就会远远大于个人智力简单叠加，反之就会产生许多负面的影响。

 

（三）战略决策能力

 

    战略决策能力首先要求企业领导具备战略预见能力。企业领导必须努力学习、时刻关注党和国家改革发展的路线、方针、政策，在政策中寻找商机。其次，战略决策要求企业领导要有灵活多变的应变能力。要敢为天下先，打破常规，适应企业改革与发展的需要进行决策。要树立竞争意识、效益意识，努力掌握过硬的驾御市场经济的本领，增强市场应变能力。要慎重对待建立现代企业制度中出现的各种利益问题，以大局为重，对于不合时宜，不利于企业发展的决策必须立即纠正或终止，使企业保持一个安定团结的健康环境。再次，战略决策要求企业领导要有决策风险意识和心理承受能力。决策需要承担风险，除了要求领导者要有风险意识外，还要求他们具备心理承受能力，能够处变不惊、自我诊断、自我控制。这样才能时刻处于决策的主动地位。

 

（四）配置智力资源的能力

 

    配置智力资源首先要求对智力资源进行正确评价。靠直觉、凭主观的传统方法是不科学的、不可取的。目前大多数企业采用了新的智力资源测评系统。测评的内容是直接影响工作绩效的个体因素，它包括个体的认知能力、行为风格、专业技能和社会成熟程度等方面的内容。这种测评系统常常使用问卷调查和结构化面试等多种方法。其关键是把职位特征和个人特征联系起来进行评价，可信度高，科学性强。其次，配置智力资源要创造各种条件使各种人才脱颖而出。要打破各种限制，突破各方面障碍，通过推荐、自荐、参加公选招考等形式把一大批具有专业技能和领导才能的人放到合适的岗位上去。第三，配置智力资源要对人才的工作绩效进行动态考评。一个人究竟是不是人才，智力是否能创造财富，只靠前期的测评是不完备的，关键是要看他的工作绩效。根据绩效考评的结果来看其是否胜任现职工作。

 

    最后，要促进智力资源的开发。一是启发、培养员工的智力，如理解力、思维判断力、想象力、创造力等。二是提高员工的技能和科学技术、文化知识水平。三是充分调动企业员工工作的积极性、主动性和敬业精神。这三个方面实际上是培养能力、挖掘潜能、释放潜能的过程。企业这些能力提高了，竞争力就会显著增强。 

 

现代领导力是学习力、创新力;责任担当的执行力、令行禁止的公信力;示范引导力;科学发展评判甄别力;应对公众媒体的掌控力;组织协调凝聚力和处置公共突发事件驾驭力的复合系统。提升领导力需要创新理论、转变观念、健全体制机制,多元联动、系统推进。