| 在西方国家以及日本等国，思想政治教育具有隐蔽性、渗透性、可操作性等特点，在教育过程中，政府、学校，家庭、宗教和大众传媒广泛参与其中，并发挥着各自不可或缺的作用。 政府通过制定机制和法律履行思想政治教育职能 政府通过立法、政策引导、财政拨款和制定各种奖励机制等方式履行着思想政治教育职能。政府通过立法为思想政治教育提供了法律保障。《美国教育改革法》中规定：“使美国每所学校都成为无毒品、无暴力、未经授权不得携带武器和酒精制品的场所，并成为纪律好、充满好学上进风气的场所。”日本是当代比较重视学校思想政治教育的国家。1988年日本“临时教育委员会”在其教改报告中就指出：“能否培养出在道德情操和创造力方面都足以承担起21世纪要求的日本的年轻一代，将决定未来的命运。当务之急是要加强学校的道德教育；”政府的重视与关注为其他部门进行思想政治教育活动提供了强有力的法律保障，而且还给予充分的物质支持，有效、持久地引导全社会开展思想政治教育活动。 学校是思想政治教育的中心机构 学校在思想政治教育中扮演着极其重要的角色，采用多元化、多方位、多层次的方式开展教育活动。一是通过课程设置来实践思想政治教育。首先，将道德教育渗透于各课程中，充分发挥各科教学活动的“载道作用”和“渗透作用”。如法国学校在法语教学中还引导学生热爱自己优美、严谨的民族语言；生物课则结合知识传授，强调尊重生命、帮助弱者、关心他人、为社会尽责。其次，开设专门的公民教育课程。法国在学校开设了“共和国公民伦理与道德课程”，其目标在于“使每个人获得自由和负有责任，培养集体观念，使每个公民成为有教养的人”再次，通过心理咨询中心培养学生的健全人格。西方国家的心理咨询中心遍及各学校，受过专业训练的心理咨询专家为学生进行生活、学习和心理等方面的指导。心理咨询中心经常对学生进行心理教育及团体心理训练活动，如交友小组、敏感训练小组、心理剧疗法等，对学生进行潜移默化的指导和教育。 此外，国外学校非常注意校园物质环境和精神环境的建设，类似于我国广义上的校园文化建设，在硬件建设上投入了相当多的人力、财力；重视在学校营造民主的教学氛围，教育者与被教育者平等相处。注重师生对话，强调学生主体性的发挥以进行道德判断和价值选择；对教师个人道德修养的要求相当高，美国制定了“优秀教师行为规范”。开展实践活动也是学校进行思想政治教育的重要形式。日本一些学校让学生到生活条件差的岛屿、农村和边远山寨接受劳动教育、民风民情与热爱大白然的教育。德国许多大学在学制上安排近一年的生产劳动实习作为重要的教学实践环节，因此，德国大学毕业生的实践能力、社会适应能力及敬业精神和吃苦耐劳品质在世界颇具影响：西方国家一些学校还成立了专门的道德教育研究机构，如牛津大学的“道德发展课题组”等，这些机构研究有关道德和道德教育的重大理论问题，把推广和实践运用研究成果作为其出发点和目标。 家庭影响受教育者道德价值观形成 西方国家的思想政治教育非常重视家庭的作用，从受教育者呱呱坠地起，家庭就在各方面影响着其道德价值观的形成。西方国家的家庭成员聚会时常就一些社会现象发表各人看法，就某一方面的道德品格进行交流讨论，在温馨的家庭氛围中，家庭成员逐步树立起某方面的道德品质。西方国家的学校还非常重视与家庭合作，各校都成立了“家长教师协会”、“联谊会”，定期召开会议，共商家校德育大计。 宗教教育是思想政治教育的重要内容 在西方，宗教教育是思想政治教育的重要内容。长期以来，宗教在西方社会一直扮演着重要角色，宗教团体每时每刻都以上帝的名义向大多数人灌输符合现代资本主义需要的宗教信条，其中包括许多基本的伦理道德规范。 大众传媒被广泛运用于思想政治教育活动中 大众传媒不仅是西方国家向其国民宣扬资产阶级的政治制度和价值观念的重要载体，也是对公民进行意识形态渗透的重要工具。电视、广播、报纸、电影、录像尤其是互联网等技术己被西方国家广泛运用于思想政治教育活动中。特别是利用网络资源来进行思想政治教育的咨询、评估和讨论，在网站上建立大规模的资料库和情报交换中心，开辟许多专题讨论小组；通过公布各种思想政治教育的政策与研究报告，报道各种试验项目的经验与教训；组织专家对各地各学校的思想政治教育试验项目进行有效评估，促进思想政治教育活动的开展。 外国思想教育方法对我们的启示： 外国思想教育对我们的启示 一要加快思想政治教育的立法进程，将思想政治教育纳入法律范围内，思想政治教育领域也须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 二是加强与思想政治教育相关的课程建设，提高公民的道德认知水平，在各科教学中渗透思想政治教育内容，发挥各科教学对德育的载道功能。 三是重视思想政治教育与心理健康教育的相互融合，培养公民自立、自信、自尊、自强的健全人格和良好心理品质。 四是倡导思想政治教育结合现实生活，着力解决人们面临的诸如人与自然的和谐、各民族间相互依存、个体精神满足等问题，形成”全球合作精神”、“学会关心”的社会价值观，能够承担人类命运共同职责中自己的一份责任， 五是形成学校、社会和家庭三位一体的思想政治教育体系。 |
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